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発達の遅れと教育
日本文化科学社
2005/06/01
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| 和洋区分 | 和雑誌 |
|---|---|
| 雑誌名 | 発達の遅れと教育 |
| 出版者 | 日本文化科学社 |
| 発行頻度 | 月刊 |
| 各号 - 巻号 | No.574 (574) |
| 各号 - 年月次 | 2005/6 |
| 各号 - 出版年月日 | 2005/06/01 |
| 各号 - ページ | 64p |
| ｻｲｽﾞ | B5 |
| ISSN1 | 0910-9196 |
| 各号 - 特集記事 | 新たな自閉症教育への挑戦 個への支援の到達点 |
| 内容細目1 | 新たな自閉症教育への挑戦 個への支援の到達点 |
|---|---|
| 内容細目2 | イントロダクション:知的障害を伴う自閉症という考え方 石塚謙二 |
| 内容細目3 | ベーシック:新たな自閉症教育への挑戦のために 齊藤宇開 |
| 内容細目4 | アプリケーション-実践編:自閉症に対応したアセスメント｢評価のための個別セッション｣ 荒川正敏/自閉症のある子どもへのシンボル･VOCAを使ったコミュニケーション支援 岡潔/自閉症の生徒への行動支援 藤本優子/A君の卒業後の生活を考える 谷口和弘 |
| 内容細目5 | リソース-注目情報:自閉症のある生徒へのPECSによる発信支援の実践 河野俊寛 |
| 内容細目6 | 童心(こどもごころ):童心の理論!? |
| 内容細目1 | ◆ことばの風-そらをみた/しゃぼんだま 松本恵理◆夢サポート-子どもに対しての大人の役割 高木琢也◆キーワード-自閉症スペクトラム 田中康雄◆論壇-発達障害者支援法に期待すること 河村久 |
|---|---|
| 内容細目2 | 講座-子ども主体の授業をつくる:ようこそ明動小へ 臼井正 《解説》実生活のテーマに沿った単元化 名古屋恒彦 |
| 内容細目3 | 講座-LD、ADHD、高機能自閉症等の子どもたちへの支援:クラスの中でのコミュニケーション支援③ 藤野博 《解説》自閉症スペクトラムの子どもたちが安心して過ごせるクラスをつくるには? 藤野博 |
| 内容細目4 | 特別支援教育･第一線:特別支援教育コーディネーターと校内支援体制③ 特別支援教育コーディネーターとしての二年間の取り組み 山田浩一/特殊学級の弾力的運用① できることから始める個別支援体制 高橋進 |
| 内容細目5 | 実践レポート:どの子も楽しんでできた｢ダンボールタウンを作って遊ぼう｣の実践 長野県松本養護学校小学部高学年研究グループ |
| 内容細目6 | 先生たちへのメッセージ-伝えたい･親の本音:｢違い｣を尊重する教育を 山瀬正己 |
| 内容細目1 | 情報トピックス:平成一七(2005)年度厚生労働省事業計画(障害者保健福祉関係) 大塚晃 |
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| 内容細目2 | 各地からの発信:学級を語る-日々の積み重ねがたくましい力に 西山香/各地のトピックス-香川県特別支援教育研究会早期教育部会について 小笹文男 |
| 内容細目3 | 読む･見る･聴く:知的障害 佐藤久夫/｢気がかりな子｣の理解と援助 佐藤朋実 |
| 内容細目4 | 全特連全国大会愛知大会のご案内/全特連コーナー/全知長から/編集室･次号予告/編集委員･編集協力委員一覧/告知板 |