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月刊 学校教育相談
ほんの森出版
2007/03/01
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| 登録番号 | M00018318 |
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| 雑誌コード | Z00000262 |
| 和洋区分 | 和雑誌 |
| 雑誌名,シリーズ名 | 月刊 学校教育相談 |
| 各号 - 年月次 | 2007/3 |
| 各号 - 巻号 | Vol.21 No.4 (246) |
| 発行頻度 | 月刊 |
| 出版者 | ほんの森出版 |
| 分類記号1 | 375.23 |
| 各号 - ページ | 128p |
| 各号 - 特集記事 | 子どもへのかかわりの蓄積をどう記録するか/いじめへの対応に生かす心理技法 |
| 各号 - 保管場所コード | 26 二階集密書架 |
| 内容細目1 | 特集1.子どもへのかかわりの蓄積をどう記録するか:子どもへのかかわりの蓄積をどう記録し、どう伝えるか 原口政明/個人カルテの提案 相原孝之/学習指導の連携のなかでかかわりの蓄積と共有化を図る 横溝勇/記録とかかわりを連動させる仕組みをつくる 中村泰子/【私の提言】保護者にぜひ伝えたい 親と子が幸せになる｢XとYの法則｣ 田村節子/学校と緊急事態『学校コミュニティへの緊急支援の手引き』の紹介を中心に 長岡利貞 |
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| 内容細目2 | 特集2.いじめへの対応に生かす心理技法:ピア･サポートプログラム｢ロールプレイングでいじめを考える｣ 伊藤洋子/ロールレタリングによるいじめの予防教育 岡本泰弘/いじめ問題に生かすアサーション 鈴木教夫/アドラー心理学によるいじめ問題の解決 椎名薫/いじめへの対応に生かすブリーフセラピー 森薫/連載【いいとこさがしワークシート】第12回 別れの花束 品田笑子/【私のひきだしから】第20回 昭和三十四年三月号/【Let'sコミュニケーション･ワーク】第12回 自己開示のワーク②｢20年後の私｣ 会沢信彦/【キレる子･パニックを起こす子への対応】第12回 キレる子への対応の原則 田中和代/【事件･事故後の教室－そのとき先生はどうしますか?】第12回 不登校から教室復帰するときの配慮 小澤美代子/【不登校－かかわりに詰まったとき、どう対応したか】学校相談室で催す小さなイベントにさそいました/【LD、ADHDなどの子どもに通常の学級でできること】第24回 ごくごく小さな工夫を三つ 半田一郎/【学校で使えるやさしいフォーカシングするときのポイント 天羽和子/【先生のためのやさしい精神医学】第34回 統合失調症への対応(4) 森俊夫 |
| 内容細目3 | こ･ら･む【ブックレビュー】『ウェブ汚染社会』『社会性と個性を育てる毎日の生徒指導』/【からだと心のホッとタイム】相談活動における連携の第一歩 坪井美智子/【アメリカのスクールカウンセリング事情】第12回 SC養成課程の教科書に見る主要な3つのC② 西山久子/いんふぉめーしょん:バックナンバー特集テーマ紹介/全国学校教育相談研究会のホームページ/日本学校教育相談学会の｢掲示板｣ |