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教育心理学研究
日本教育心理学会
2019/12/30
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| 登録番号 | M00054630 |
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| 雑誌コード | Z00000352 |
| 和洋区分 | 和雑誌 |
| 雑誌名,シリーズ名 | 教育心理学研究 |
| 各号 - 年月次 | 2019/12 |
| 各号 - 巻号 | Vol.67 No.4 (268) |
| 発行頻度 | 季刊 |
| 出版者 | 日本教育心理学会 |
| 分類記号1 | 371.405 |
| 各号 - ページ | 223-370p |
| 各号 - 特集記事 | 保護者との情動交流が小学生の無気力感に与える影響 -構造方程式モデルによる分析- 牧 郁子 |
| 各号 - 保管場所コード | 26 二階集密書架 |
| 内容細目1 | 小学校教師の職場における援助要請に関連する要因の検討 -被援助志向性,問題に対する内的な帰属,協働的風土に着目して- 酒井麻紀子・窪田由紀 |
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| 内容細目2 | 社会科エージェントが社会的認知バイアスに及ぼす影響 -親の養育,教師の指導,友人の非行,地域の集合的有能感を指標とした検討- 吉田琢哉・吉澤寛之・浅野良輔・玉井颯一・吉田俊和 |
| 内容細目3 | 就労移行支援員による利用者の就労スキル発達支援過程 竹下 浩・藤田紀勝 |
| 内容細目4 | 援助要請スタイル間の差異に関する探索的検討 -援助要請過剰型・回避型の特徴- 永井 智 |
| 内容細目5 | 大学生における身近な友人の抑うつ症状への情緒的巻き込まれの恐れ -楽観的見通し,深刻度評価,専門家への援助要請の必要性との関連- 河合輝久 |
| 内容細目6 | 一問一答形式での授業評価において学生が最重要視する知見の寡占度の計算 -ジップ分布を用いた分析- 豊田秀樹・中村健太郎・大橋洸太郎・秋山 隆 |
| 内容細目1 | 大学新入生に対するアサーション・トレーニングの効果 -適応感とアイデンティティ,自己受容に注目して- 安達知郎・安達奈緒子 |
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| 内容細目2 | ダウン症児の文章理解の学習 -社会文化的アプローチによる一生徒の学習過程の分析から- 楠見友輔 |
| 内容細目3 | 小学校算数授業におけるメタ認知育成の試み -「頭の中の先生」としてのメタ認知の意識づけとメタ認知訓練の効果- 吉野 巌・島貫 靜 |
| 内容細目4 | 広報 |