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社会科教育
明治図書
2007/03/01
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| 和洋区分 | 和雑誌 |
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| 雑誌名 | 社会科教育 |
| 出版者 | 明治図書 |
| 発行頻度 | 月刊 |
| 各号 - 巻号 | Vol.44 No.3 (573) |
| 各号 - 年月次 | 2007/3 |
| 各号 - 出版年月日 | 2007/03/01 |
| 各号 - ページ | 136p |
| ｻｲｽﾞ | A5 |
| 各号 - 特集記事 | 歴史学習･歴史認識の新しい授業例32 |
| 内容細目1 | 特集"歴史学習･歴史認識"の新しい授業例32/["歴史学習･歴史認識"をめぐる事件簿]敬遠された｢世界史｣必修と改革への提言 工藤文三･吉川幸男/｢日本史｣こそ必修をどう思う? 小俣盛男･山口康助/自虐史観論と侵略史観論をめぐって 齋藤武夫･羽渕強一/中韓の歴史認識と教科書カード 江間史明･村井淳志/"つくる会"の教科書を授業で使って 恩田智章/"つくる会"教科書の評判 光岡洋一/["歴史学習･歴史認識"の流れと論点を総括する]国連大学副学長･安井至先生インタビュー－時代を劃したのはシステムかテクノロジーか/人物学習の扱いをめぐって 小原友行/神話伝承と科学的歴史認識の問題 本宮武憲/近現代史学習の位置づけをめぐって 黒木俊治 |
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| 内容細目2 | ["歴史学習･歴史認識"をめぐる最新情報を総括する]世界史と日本史のインターフェイス 有田和正/倒叙法･逆さ歴史学習と諸外国の歴史授業 戸田善治/中央史と地方史のインターフェイス 藤井英之/ネットを活用した教材研究の裏ワザ 青木英寛/シミュレーションゲーム｢メイキングヒストリー｣ 宮崎正康/["歴史学習･歴史認識"の新しい学習材紹介]網野本の特徴と活用のヒント 岡崎均/井沢本の特徴と活用のヒント 染谷幸二/学習マンガ本の特徴と活用のヒント 小松眞/伝記本の特徴と活用のヒント 小宮宏/発明発見本の特徴と活用のヒント 關浩和/歴史クイズ本の特徴と活用のヒント 藤田守 |
| 内容細目3 | ["歴史学習･歴史認識"の授業－オモシロ工夫例]問題別授業－"衣の歴史"調べ学習 鈴木康一/問題別授業－"食の歴史"調べ学習 宮崎正勝/問題別授業－"住の歴史"調べ学習 村上浩一/"歴史の舞台"を体験する授業 近藤光弘/"歴史は推理だ"を意識させる授業 桃木至朗/教科書に"世界遺産"をプラスする授業 薄井健文/[高校入試･大検･センター試験問題に見る"歴史学習･歴史認識"]入試問題から見えてくる"日本史像" 占部賢志/入試問題から見えてくる"世界史像" 原田智仁/入試問題から見えてくる"近現代史像" 吉永潤/["歴史学習･歴史認識"をゆさぶる"1枚の写真"－私のお気に入り]誰が世界史を｢物語る｣のか? 谷口和也/新元号の発表写真－昭和から平成に 中村哲/歴史を動かすのは大人･男･老人か? 伊藤充 |
| 内容細目4 | (小特集)学期末のネター紙幣を使ってオモシロ授業:1万円 田口広治/5千円 新村勲/千円 三輪仁志/ドル紙幣 川神正輝/ユーロ紙幣 渡辺尚人/06年度･研究集会で何が討議されたか:全国小学校社会科研究協議会 今村光興/日本社会科教育学会 唐木清志/全国中学校社会科教育研究大会 三隈敬治/全国社会科教育学会 小原友行 |
| 内容細目5 | 連載講座●ワールドワイドで学ぶ 日本史と世界史のインターフェイス⑫:自分の身体に世界史を見る 原田智仁/●自由と民主主義って何だ?!⑫:｢フラテルニテ｣とは 岡本薫/●新学習指導要領で授業をつくる－焦点はここだ⑫:広い視野から地域社会への理解を深める 安野功/●新しい社会科学力 読解力を鍛えるテスト問題⑫:テストを受けること、することの意義－第2の学習－池野範男/●戦後史の授業づくり⑫:湾岸戦争が提起したもの－冷戦の終わりと平成日本 林原和彦/●新学習指導要領先取り企画･金融学習の焦点はここだ⑫:経済教育は愛を語ることができるか－二宮金次郎とスザンヌ･ヘルバーン 猪瀬武則/●こんな時どうする?⑫:封印された学び舎② 浅水一則/わが県の情報 ここに｢この授業あり｣(108):群馬県の巻 山口幸男 |