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研究紀要
大阪市幼児教育振興協会
1985/12/01
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| 和洋区分 | 和雑誌 |
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| 雑誌名 | 研究紀要 |
| 出版者 | 大阪市幼児教育振興協会 |
| 発行頻度 | 半年刊 |
| 各号 - 巻号 | Vol.3 No.2 (7) |
| 各号 - 年月次 | 1986/3 |
| 各号 - 出版年月日 | 1985/12/01 |
| 各号 - ページ | 8,62,51,50p |
| ｻｲｽﾞ | B5 |
| 各号 - 特集記事 | 教育内容についての研究（2）＜昭和59・60年度 研究指定園 ・佃幼稚園 ・精華幼稚園 ・鶴ヶ丘幼稚園 （研究報告）＞ |
| 内容細目1 | 研究の経過 大阪成蹊女子短期大学教授 大阪教育大学講師 植田美代子 |
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| 内容細目2 | 楽しい遊び場としての幼稚園教育ー心のふれあいを大切にー ・佃幼稚園 1.Ｍちゃん日記（3歳児） 2.Ｙ男の園生活（4歳児）1)Ｙ男の家庭環境等 2）入園当初のようす 3）給食はじまる4）だんご、10こもできた 5）プールあそび 6）運動会の前後 7）2学期も終わり近く 8）3学期に入って 3.Ｓ子たちのままごとあそび（4歳児） 4.Ａ男の成長をとおして（4歳児） |
| 内容細目3 | 1）入園当初のようす 2）4・5月は、新しい事の連続 3）幼稚園せいかつに慣れてくる 4）新しい友達 5）だってぼく先に座ってんもん 6）Ａ君 ごまめやで 7）もしもし、先生ですか。すいません 8）Ａ君おもしろいで 9）まとめ 5.子どもの目、保育者の目（4歳児） 6）ひとりあそびの多いＴ男（4歳児） |
| 内容細目4 | ＜豊かな感性を育てるための指導はどうすればよいかー自然とかかわる活動をとおして＞ ・精華幼稚園 1.研究の歩み 2.ままごとを通して 1）ひとり遊びを充分に 2）友達を見つけて 3）役割分担を意識して 4）2年間の実践から 3.自然にかかわる活動から 1）アゲハチョウの誕生 .アゲハチョウの幼虫を見つける ィ.アオムシになる ゥ.さなぎになる ェ.アゲハチョウの誕生 ォ.飛べないアゲハチョウ 2）カメの死 4.保育のつまずき 1）イチゴ 2）シャボン玉あそび 3)小麦粉粘土 5.発達を通して感性の育ち方を考える 1）身体的・健康的側面から 2）社会性側面から 3）言語面を通して ァ.園外保育、行事の中で ィ.栽培を通して |
| 内容細目5 | ＜豊かな人間形成の基礎づくりを考えるー運動遊びをとおしてー＞鶴ヶ丘幼稚園 1.戸外あそびがすくなかったため運動遊びが苦手なＵ男 1）入園当初のクラスのようす（3歳児） 2）Ｕ男のプロフィール 3）5月後半から6月前半にかけて 4）エピソード1（絵の具遊び） 5）エピソード2（園庭での体育指導） 6）エピソード3（ボールころがし） 7）屋上でのあそびの記録 8）研究を振り返って 9）Ｕ男の3側面における考察 10）Ｕ男の行動変容図表 2.情緒不安定でともだちとかかわりをもてなかったＲ男 1）クラスのようす（4歳児） 2）R男のプロフィール 3）のぼり棒に挑戦の記録 4）1（たたかいごっこ） 5）「たんていより走りがええ」の記録 6）エピソード2（鉄棒にむかう）7）エピソード3（大波・小波） 8）エピソード4（体育指導の時間にサッカー） 9）1年間を振り返って 10）R男の3側面における考察 11）R男の行動・清心変容図表 |
| 内容細目6 | 3.経験が乏しいために自信のないH子 1）1学期のクラスのようす 2）H子のプロフィール 3）エピソード1（まるかき） 4）自由形態の遊びの記録（1） 5)エピソード2（プール遊び） 6）エピソード3（運動会を迎えるまで） 7）自由形態の遊びの記録（2) 8）えぴそーど4（3細事と縄を通してのかかわり） 9）指導を振り返って 10）H子の3側面における考察 11）H子の行動変容図表 4.からだが弱く運動遊びに興味がもてなかったH男 1）1楽器のクラスのようす 2）H男のプロフィール（5歳児） 3）エピソード1（Y男と砂遊び）4）エピソード2（宿泊保育）5）エピソード3（朝の自由遊びで）6）昼食後の自由遊びの記録 7）エピソード4（久しぶりに登園）8）エピソード5（たんていごっこ）9）研究を振り返って 10）H男の3側面における考察 11)H男の行動変容図表 5.情緒が安定しないため自分から動こうとしないM男 1）M男のプロフィール（5歳児） 2）M男の3側面における考察 3）研究を振り返って 4）M男の行動変容図表 まとめ |