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研究紀要
大阪市幼児教育振興協会
1991/09/01
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| 和洋区分 | 和雑誌 |
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| 雑誌名 | 研究紀要 |
| 出版者 | 大阪市幼児教育振興協会 |
| 発行頻度 | 半年刊 |
| 各号 - 巻号 | Vol.9 No.2 (19) |
| 各号 - 年月次 | 1992/2 |
| 各号 - 出版年月日 | 1991/09/01 |
| 各号 - ページ | 55,56,62p |
| ｻｲｽﾞ | B5 |
| 各号 - 特集記事 | 教育内容についての研究（8）●研究指定園 ・菅原天満幼稚園 ・加美北幼稚園 ・昭和幼稚園 |
| 内容細目1 | 研究と実践 京都大学 村井潤一 |
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| 内容細目2 | 菅原天満幼稚園ー子どもたちを取り巻く 望ましい食生活について考える はじめに 1.家庭における食生活の実態 ①朝食について ②夕食について ③好き嫌いについて ２.幼稚園における食生活とその指導 ①好き嫌いのハードルを越える給食指導 ァ.“パリパリ” ィ.“プルプル” ゥ.お兄ちゃんたちを見習って ェ.食べさせてね、おねがい ォ.あともう少しよ がんばって ヵ.ここまで食べられたよ ｷ.おなかに聞いてみよう ｸ.大きく大きくなろうね ヶ.おなかの中で遊びたいって コ.Ｋちゃんのお母さん、お弁当屋さんみたい サ.「重くなったね」今年も成功 ｼ.これ食べて見たいなｰイモ版つくりの中でー ス.二人とも全部食べられたねーかしわもちー ３.お母さんの手作り給食を通して ①みんな一緒に楽しい給食を ァ.お母さんの手づくり給食 ィ.待ちきれないお母さんの給食当番 ゥ.お母さんも頑張って |
| 内容細目3 | ４.食べることって楽しいな ①ナスビっておいしいなあ ィ.ピーマン嫌いやけど、みんなでつくったのだから食べる ゥ.カイワレからいけど、わたし食べる ェ.かわいいラディッシュ、おいしいよ .サツマイモ おいしく焼けたよ １お位もつかまえた！ ２.焼き芋大会 ②自分で作って食べる ァ.おにぎり「ラップ」で作ると簡単だよ ィ.先生 ほんものを作るの .おわりに |
| 内容細目4 | 加美北幼稚園ー研究報告 ●一人ひとりの子どもに、生活に必要な習慣や態度を育てるのには、どのように指導すればよいかー楽しい幼稚園生活を通してー はじめに １.研究の取り組み ２.こどもにとって楽しい幼稚園ー園生活の一コマー ３.生活を子どもと共にー一人ひとりを深く見つめてー①おなじやってぇ ②友達っていいな ③いっしょに見るしかないなぁ ④タンスを作ろう ァ.ぼくのアトリエ着がない ィ.アトリエ着、ぐちゃぐちゃや ⑤先生、中村さんに、あいさつしてんで ⑥やっぱり、なおしとかなあかんな ４.友達の輪を広げてー自然とのかかわりを通してー①トマトさんのおうち ②友達やからお水あげるねん ③小鳥さんになっぱ一人であげたよ ④カメさん顔おぼえてくれたで ⑤ウサギさんのおうち ⑥大きくなったHちゃんのキャベツ |
| 内容細目5 | ５.保護者との連携を深めて ①先生、こうやって持つの ②自分の生活を見つめてー掲示板を通してー ァ.できたかな ィ.朝ご飯食べてへん ゥ.けさ、うんこ出たよ③みんなで手てを携えてえてー歯みがきを通してー ァ.かいじゅうの歯やなぁ ィ.先生、口の中見て ゥ.バイキンさん、さようならぁ ェ.先生、みがいたで ォ.おまじないがいるねん ヵ.保護者もいっしょに |
| 内容細目6 | 昭和幼稚園ー研究報告 ・自由時のあそびから考える主体的な生活ー子どもが取り組む時八滴なあそびを通して幼児のふさわしい生活を考えるー はじめに １.研究の取り組みについて ２.本園の実態 ①園の概要 ァ.園の所在地 ィ.園の構成 ②本園の行事 ー子どもの生活ー（平成3年度）③家庭と子どもの実態 ーアンケートからー ３.研究内容 ー実践事例ー ①第1期 （4～5月）ァ.初めての幼稚園 ＜年少児＞ ・あらいぐまとK君 ー保育者と一緒にー ダンボール遊び ーアレ、ホシイー ィ.幼稚園って、どんなところかな ＜年中児（新入園児）＞①バスごっこ ー保育者が誘いかけた遊びー②カゴメ、カゴメ ー仲間づくりー ゥ.新しい環境の中で ①大型積木遊び ー遊びの中でのルールー |
| 内容細目1 | ②第2期 （6～7月）ァ.ままごと遊び ー幼稚園での生活にも慣れてー＜年少児＞ ィ.大型ソフト積木 ー遊びを発展させてー＜年中児＞ ゥ.発砲スチロールを素材にしてー真夏の雪遊びー＜年長児＞ ③第3期（2学期）ァ.カゴメ、カゴメ ーみんなと遊び、楽しさを共有するー＜年少児＞ ィ.じゃんけんゲーム ー子どもの遊びの変容ー＜年中児＞ ゥ.大型積木の汽車 ー体験の中から学ぶ知的な発見ー＜年長児＞ ④行事を通して ァ.運動会を体験して ー桃太郎ごっこー＜年中児＞ ィ.おゆうぎ会を体験して ・園生活に馴染みにくかった子ども ＜年中児＞ ・おゆうぎ会から廃品遊びへ ー個々のイメージを豊にー＜年中児＞ ⑤継続研究 ァ.おしろい花をめぐって ィ.砂遊びの展開 |
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