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授業づくりはどうなる? どうする? 新学習指導要領国語を“評価”する 市毛勝雄・野口芳宏・井上一郎・佐藤洋一・相澤秀夫・小森 茂・中冽正堯・町田守弘・鶴田清司・佐藤明宏・藤井知弘・飯田和明・白石範孝

育成を目指す資質・能力を踏まえた「思考力、判断力、表現力等」を育てる授業 提言 山下 直・幸坂健太郎・野中 潤

「深い学び」を実現する国語授業づくり 考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導の工夫 提言 田中宏幸・小林一貴・井口あずさ

日常生活・社会生活において伝え合う力を高める 話す・聞く・話し合う力を育てる学習過程と授業づくり 提言 渡辺通子・長田友紀・野口芳宏

言葉による見方・考え方を踏まえた 育成を目指す資質・能力と「主体的・対話的で深い学び」の実現 提言 吉田裕久・児玉 忠・岩﨑 淳

三つの観点から考える 資質・能力を育成し深い学びを実現する学習評価・大研究 提言 水戸部修治・山元隆春・石井英真

「主体的・対話的で深い学び」を実現する 国語科授業に活かすアクティブ・ラーニングの視点