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新しい算数研究 Elementary Mathematics Teaching Today

東洋館出版社

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Journal Code	Z00000265
Jpn. or Foreign	和雑誌
Title	新しい算数研究 Elementary Mathematics Teaching Today
Frequency	9
Publisher	東洋館出版社
Classification 1	375.412
Numbers of Copy	1
Location Code	15 一階雑誌コーナー

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16

Volume - Vol. No.
No.625 (625)

Volume - Years of Serial
2023/2

Volume - Feature Article
算数の「個別最適な学び」「協同的な学び」と「幼保」と「中学校」との連携
17

Volume - Vol. No.
No.624 (624)

Volume - Years of Serial
2023/1

Volume - Feature Article
算数の「個別最適な学び」「協働的な学び」を創る算数研究・研修の在り方
18

Volume - Vol. No.
No.623 (623)

Volume - Years of Serial
2022/12

Volume - Feature Article
算数の「個別最適な学び」「協働的な学び」と能力ベースの評価
19

Volume - Vol. No.
No.622 (622)

Volume - Years of Serial
2022/11

Volume - Feature Article
算数の「個別最適な学び」「協働的な学び」のカリキュラムデザイン
20

Volume - Vol. No.
No.621 (621)

Volume - Years of Serial
2022/10

Volume - Feature Article
算数の「個別最適な学び」「協働的な学び」の互恵的・補完的関係
21

Volume - Vol. No.
No.620 (620)

Volume - Years of Serial
2022/9

Volume - Feature Article
算数の「協働的な学び」と数学的活動
22

Volume - Vol. No.
No.619 (619)

Volume - Years of Serial
2022/8

Volume - Feature Article
算数の「協働的な学び」をいかに描くか
23

Volume - Vol. No.
No.618 (618)

Volume - Years of Serial
2022/7

Volume - Feature Article
算数の「個別最適な学び」と数学的活動
24

Volume - Vol. No.
No.617 (617)

Volume - Years of Serial
2022/6

Volume - Feature Article
算数の「個別最適な学び」をいかに描くか
25

Volume - Vol. No.
No.616 (616)

Volume - Years of Serial
2022/5

Volume - Feature Article
算数の「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的実現
26

Volume - Vol. No.
No.615 (615)

Volume - Years of Serial
2022/4

Volume - Feature Article
令和の日本型学校教育とこれからの算数の授業づくり
27

Volume - Vol. No.
No.614 (614)

Volume - Years of Serial
2022/3

Volume - Feature Article
全面実施3年目の課題：次年度は何に取り組むべきか
28

Volume - Vol. No.
No.613 (613)

Volume - Years of Serial
2022/2

Volume - Feature Article
中学校数学といかに接続するか
29

Volume - Vol. No.
No.612 (612)

Volume - Years of Serial
2022/1

Volume - Feature Article
資質・能力ベースの単元をいかに設計するか② ―徹底分析・データの活用―
30

Volume - Vol. No.
No.611 (611)

Volume - Years of Serial
2021/12

Volume - Feature Article
資質・能力ベースの単元をいかに設計するか① ―今までの単元構成と何を変えるべきなのか―

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